泉州开展创客教育

这是直接面对问题的部分。在学校开展创客教育主要有四种形式，第1种形式是组织各种创客活动，比如各种“创客秀”或“创客节”；第二种形式是组建创客社团，让学生自主做一些东西；第三种形式是开设各种各样的创客课程；最后，我们的理想是引导老师成为教育创客，在教学过程中开展创客式的教学。

创客教育的基本要素可以从资源（Resources）、过程（Process）、结果（Products）三个维度来分析，可以称为创客教育的三维模型（或“RPP”模型）。

为了有效地开展创客教育，需要把各种各样的教育创客汇聚在一起。我们可以将教育创客分为教育研究者、资源开发者和教育实践者三种类型，他们从不同的角度支持学生开展形式多样的创客活动，将学生培养成为创客，改变学生的学习方式，进而实现教育过程的变革。